Química Divertida

Quais os símbolos químicos dos elementos da Tabela Periódica que permitem escrever a frase Feliz Natal? Fe Li Zn At Al ! http://www.cienciaviva.pt/img/natal/

A agência espacial norte-americana -NASA - anunciou a 2 de Dezembro a descoberta de uma nova forma de vida no nosso planeta. Trata-se de uma bactéria que sobrevive à base de arsénio, num lago na Califórnia. A existência deste organismo expande o horizonte de busca por seres fora do planeta, uma vez que não se sabia até ao momento que o arsénio permitia o desenvolvimento de formas de vida. Todas as formas de vida conhecidas até agora, desde plantas a animais e micro-organismos, dependem de seis elementos químicos para construir as moléculas que formam os seus corpos: oxigénio, hidrogénio, carbono, fósforo, enxofre e nitrogénio. A nova bactéria, descoberta no Lago Mono, um corpo de água alcalino e altamente salgado, representa uma excepção à regra ao excluir o fósforo, adicionando o arsénio (elemento tóxico para o organismo humano) à lista dos elementos primordiais. A descoberta assume enorme importância tanto na compreensão da origem e desenvolvimento das formas de vida, como na busca d

A Química, enquanto Ciência que descreve fenómenos que ocorrem quer ao nível microscópico dos átomos e das moléculas, quer ao nível macroscópico da manifestação das transformações químicas, utiliza uma linguagem própria, que se caracteriza pela sua generalidade e universalidade entre toda a comunidade científica: os símbolos e as fórmulas químicas e as equações químicas. Para os alunos que iniciam o estudo desta nova linguagem, surgem diversas dificuldades. Não é fácil para alunos, ainda num período de desenvolvimento de operações concretas, pensar em objectos microscópicos e tentar associá-las a objectos macroscópicos. O racíocínio abstracto exigido para entender as representações estruturais e simbólicas apresentadas, está ainda em desenvolvimento. Contudo, é necessário fazer sentir no aluno que o caminho da memorização sem qualquer compreensão não produz aprendizagens significativas. Será possível decorarmos e reproduzirmos palavras, frases e textos sem conhecermos as regras de escr

Estou olhando o teu retrato, meu velho pisano, aquele teu retrato que toda a gente conhece, em que a tua bela cabeça desabrocha e floresce sobre um modesto cabeção de pano. Aquele retrato da Galeria dos Ofícios da tua velha Florença. (Não, não, Galileo! Eu não disse Santo Ofício. Disse Galeria dos Ofícios.) Aquele retrato da Galeria dos Ofícios da requintada Florença. Lembras-te? A Ponte Vecchio, a Loggia, a Piazza della Signoria… Eu sei… eu sei… As margens doces do Arno às horas pardas da melancolia. Ai que saudade, Galileo Galilei! Olha. Sabes? Lá em Florença está guardado um dedo da tua mão direita num relicário. Palavra de honra que está! As voltas que o mundo dá! Se calhar até há gente que pensa que entraste no calendário. Eu queria agradecer-te, Galileo, a inteligência das coisas que me deste. Eu, e quantos milhões de homens como eu a quem tu esclareceste, ia jurar- que disparate, Galileo! - e jurava a pés juntos e apostava a cabeça sem a menor hesitação- que os corpos caem tanto

http://www.cienciaviva.pt/semanact/edicao1997/ A 24 de Novembro de 1997, para comemorar o nascimento de Rómulo de Carvalho e divulgar o seu trabalho na promoção da cultura científica e no ensino da ciência, foi instítuido o Dia Nacional da Cultura Científica. Em homenagem a Rómulo de Carvalho, professor de Física e Química, que escrevia sob o pseudónimo de António Gedeão, aqui fica um dos seus poemas: Lágrima de Preta Encontrei uma preta que estava a chorar, pedi-lhe uma lágrima para a analisar. Recolhi a lágrima com todo o cuidado num tubo de ensaio bem esterilizado. Olhei-a de um lado, do outro e de frente: tinha um ar de gota muito transparente. Mandei vir os ácidos, as bases e os sais, as drogas usadas em casos que tais. Ensaiei a frio, experimentei ao lume, de todas as vezes deu-me o que é costume: nem sinais de negro, nem vestígios de ódio. Água (quase tudo) e cloreto de sódio. Rómulo de Carvalho/António Gedeão

Estamos na época das castanhas e dos magustos! O dia de S. Martinho é geralmente festejado em todo o país com as primeiras castanhas do ano e vinho novo. São deliciosas as castanhas, assadas ou cozidas, mas antes de serem cozinhadas têm de ser cortadas ou retalhadas. Porque será? Claro que é para não rebentarem. Mas porque é que as castanhas rebentam ao serem cozinhadas? As castanhas contêm bastante água na sua composição. Cerca de metade do peso de uma castanha corresponde a água. Assim, quando são aquecidas, essa água passa ao estado de vapor. A pressão do vapor vai aumentando e exercendo uma pressão sobre a casca, que a vai “empurrando” e se esta não tiver levado um golpe para deixar escapar esse vapor, a castanha pode explodir e a castanha fica desfeita em vários pedaços. É surpreendente como muitos dos fenómenos físicos e químicos que estudamos no Laboratório se apliquem afinal à Cozinha! E atenção, quando assar castanhas, não se esqueça de as cortar! Bom magusto de S. Martinho!

O elemento 117 do quadro de Mendeleev Investigadores russos e norte-americanos desenvolveram um novo elemento químico – o elemento de número atómico 117, que permitirá uma série de novas descobertas. A representação da novidade no quadro de Mendeleev (tabela periódica) vem ocupar o espaço em branco na sétima fila, junto dos elementos ‘pesados’, aqueles com massa atómica elevada. Após as recentes descobertas dos 113, 114, 115, 116 e 118, o 117 permanecia ausente. Referências Bibliográficas: http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=41518&op=all

A Química estuda as propriedades de todas as substâncias que entram na constituição da enorme diversidade de materiais existentes na Terra. Essas substâncias são, por sua vez, formadas por elementos químicos. Cada tipo de átomos corresponde a um elemento químico diferente. Actualmente, conhecem-se mais de uma centena de elementos químicos diferentes. Não são muitos, mas como os átomos do mesmo elemento, ou de elementos químicos diferentes, se podem ligar das mais diversas formas, e em número variado, é possível formar com eles um grande número de substâncias diferentes. Embora alguns elementos químicos, como o ouro, o ferro, a prata e o cobre, sejam conhecidos desde a Antiguidade, até ao princípio do século XIX apenas se tinham descoberto cerca de 30 elementos químicos diferentes.Contudo, em meados do mesmo século, o seu número já tinha duplicado. À medida que novos elementos químicos foram sendo descobertos, os cientistas constatavam a existência de certas semelhanças nas propriedades

Celebra-se hoje, 16 de Outubro, o Dia Mundial da Alimentação. O objectivo deste dia é consciencializar para as questões relacionadas com a nutrição e a alimentação. A Química, nas suas diversas valências, está cada vez mais associada à alimentação. A Gastronomia Molecular é, actualmente, uma área em desenvolvimento. Utiliza processos físico-químicos para tornar os pratos mais atraentes e mais coloridos, permitindo novas texturas, sendo por isso muito apreciada pelos “chefs “. Trazidos directamente do Laboratório de Química para a Cozinha, salientam-se o Alginato de Sódio e o Agar - Agar, muito utilizados pela Gastronomia Molecular. O Alginato de Sódio é um sal de sódio de fórmula química NaC 5 H 7 O 6 , extraído de algas castanhas, e muito utilizado na indústria alimentar como agente gelificante, para aumentar a viscosidade ou como emulsionante. O Agar-Agar é um hidrocolóide extraído de diversos géneros e espécies de algas marinhas vermelhas e é uma mistura heterogénea de dois polissac

Todos os anos, desde 1901 o Prémio Nobel tem sido atribuido nas áreas da física, química, fisiologia ou medicina, literatura e paz. O Prémio Nobel é um prémio internacional administrado pela Fundação Nobel em Estocolmo, na Suécia. Em 1968, o Sveriges Riksbank estabeleceu o Prémio Sveriges Riksbank em Ciências Económicas em memória de Alfred Nobel, fundador do Prémio Nobel. Cada prémio consiste numa medalha, diploma e uma quantia em dinheiro. http://nobelprize.org/ . Prémio Nobel da Física 2010 O Prémio Nobel da Física 2010 foi atribuído aos russos Andre Geim e Konstantin Novoselov pelos seus trabalhos inovadores sobre o grafeno bidimensional, material útil para o desenvolvimento de dispositivos electrónicos mais eficientes, como computadores e paineis solares. O grafeno é uma forma de carbono. É um material novo, o mais fino já obtido, e também o mais resistente. É tão bom condutor de eletricidade como o cobre e melhor condutor de calor do que todos os outros materiais. http://www.cien

Novo sistema planetário a 127 anos-luz Sistema solar pode ter mais dois milhões de anos do que se pensa Nasa adianta que Lua está a diminuir Para ler em http://www.cienciahoje.pt/ 25 de Agosto de 2010

A descoberta do C60, uma molécula composta por sessenta átomos de carbono, levou a que em 1985 R. Smalley, H. Kroto e seus colaboradores, propusessem uma simetria icosaédrica para esta molécula. Os 60 átomos de carbono formariam um agregado com a forma de um icosaedro truncado, em que cada um dos sessenta átomos de carbono se encontraria ligado a três carbonos vizinhos, de tal modo que cada átomo de carbono ocuparia um dos vértices de um icosaedro, numa estrutura de grande estabilidade em que todos os carbonos seriam equivalentes. A esta molécula foi atribuido o nome de Buckminsterfullereno, em homenagem ao arquitecto Buckminster Fuller, que se tornou célebre por ter desenhado várias catedrais com a simetria icosaédrica. A molécula do Buckminsterfullereno, C60, é muitas vezes descrita como uma bola de futebol. O futeboleno será um bom exemplo de um icosaedro truncado com doze faces pentagonais e vinte faces hexagonais. Se pintarmos os pentágonos de preto e os hexágonos de branco, fáci

25 Anos depois da sua descoberta em laboratório, os Fullerenos foram identificados no espaço! Um grupo de astrónomos detectou as maiores moléculas já encontradas no espaço numa nuvem de poeira cósmica ao redor de uma estrela: as moléculas de Fullerenos. Foi através do Spitzer, o telescópio de infravermelhos da NASA, que o grupo de cientistas, liderado por Jan Cami, da Universidade de Wester Ontário, detectou e identificou esta molécula, segundo o artigo publicado na Science . O sinal, que permitiu identificar esta curiosa molécula, foi originário de uma estrela de Ara, no hemisfério celestial sul, a 6500 anos-luz de distância da Terra. Harry Kroto, Nobel da Física em 1996 pela descoberta dos fulerenos, assinala: “Este avanço entusiasmante fornece provas convincentes que os fulerenos, como sempre suspeitei, existiram desde tempos imemoráveis nos recantos escuros da nossa galáxia”. Adaptado de http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=44194&op=all

Viagem à Lua Os três pilotos que fizeram a primeira incrível viagem à Lua "Parecia impossível que naquele ponto branco no céu estivessem dois homens a dar pequenos saltos. O primeiro passeio lunar durou duas horas e meia e, em órbita, havia um terceiro astronauta muito, mas mesmo muito sozinho. Passaram 40 anos e ainda há quem não acredite que fosse verdade. Na Terra, 450 milhões de pessoas seguiram aquele acontecimento improvável pela televisão. Neil Armstrong, o primeiro homem a pisar o solo da Lua, comandante da tripulação da Apollo 11, estava à beira de fazer 39 anos. A missão correu sem falhas e ficou conhecida a famosa frase de Neil Amstrong "um pequeno passo para um homem, um salto gigantesco para a humanidade". Diário de Notícias, Adaptado 15 Julho 2009 Mais informação em: http://www.nasa.gov/externalflash/apollo11_40/ " Um pequeno passo para o Homem, um grande passo para a humanidade !"

Fonte: http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=43878&op=all#cont

Cientistas portuguesas estão a desenvolver técnicas que permitem aliar a ciência à gastronomia criando detalhes sofisticados que os chefs de cozinha apreciam. Cocktails moleculares (coloridos e inspirados nos gradientes de açucar que se utilizam para fazer centrifugações e separar células), esferas de sumos de maracujá (para os químicos leia-se "aplicações práticas das reacções de esterificação"), gelado de vinho (usando azoto líquido!) e espumante de lúcia-lima são algumas das especialidades. Para ver em: http://sic.sapo.pt/online/video/informacao/Ovo-de-Colombo/2010/6/quimica-que-se-come23-06-2010-143520.htm A Química é divertida!

O gato mais "obediente" às Leis da Física faz hoje 32 anos! Preguiçoso, dorminhoco e gordinho, nunca foi grande amigo de dietas mas sempre teve uma ligeira inclinação para a Física ! Parabéns Garfield !

A WebQuest "Energia com Futuro" foi elaborada no âmbito da unidade curricular Hipermédia e Sociedade de Informação, tendo constituído um trabalho de grupo de Ana Maria Tavares, Manuela Vale e Maria de Jesus Sá. Esta WQ destina-se ao 7º ano de escolaridade de Ciências Físico-Químicas, podendo ser explorada como actividade de articulação curricular com Ciências Naturais. Disponível em: http://sites.google.com/site/energiasociedade/

17 de Junho pode ter sido um dia histórico para a Astronomia ! A equipa de investigadores da NASA responsável pela sonda Kepler anunciou a descoberta de indícios de 700 novos planeta fora do Sistema Solar. http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=43574&op=all#cont

Foi encontrado, através de observação directa, o planeta mais jovem fora do Sistema Solar Utilizando o Very Large Telescope, do Observatório Europeu do Sul, no Chile, uma equipa de astrónomos acompanhou o movimento do exoplaneta Beta Pictoris b, um gigante com nove vezes a massa de Júpiter. O sol do planeta, uma estrela branca chamada Beta Pictoris, tem apenas 12 milhões de anos, contra os 4,5 mil milhões de anos do Sol do nosso Sistema Solar, é também a mais nova estrela conhecida a abrigar um planeta. Situa-se a 60 anos-luz da Terra, na constelação Pictor. Esta descoberta, veio mostrar que os planetas gigantes podem formar-se próximo das estrelas em períodos muito mais curtos do que se pensava. São já conhecidos 450 exoplanetas, no entanto, Beta Pictoris b é um dos poucos a ter sido detectado por observação directa (sem o uso de medições indirectas, baseadas nas variações do brilho reflectido pelo planeta). O interesse desta descoberta está relacionado com a possibilidade de o mais r

5 de Junho, dia Mundial do Ambiente http://www.youtube.com/watch?v=bdbyxG4FzQQ&feature=fvsr

No dia 29 de Maio comemorou-se o Dia Mundial da Energia. No dia-a-dia são muitos os exemplos de opções de consumo ou de comportamentos que se podem traduzir numa enorme poupança de energia em casa, reflectindo-se esse facto na redução das contas da electricidade e do gás e numa melhor qualidade de vida para todos. Alguns sites sobre Energia: http://www.abcdaenergia.com/ http://www.energiapositiva.pt/ http://www.energiasrenovaveis.com/

Aqui fica a simulação computacional sobre Conservação de Energia Mecânica que podem explorar livremente. Nesta simulação pode visualizar-se a forma como variam a energia cinética e a energia potencial de um bloco que desce e sobe um plano inclinado. http://www.ngsir.netfirms.com/applets/incline/Incline.htm Experimentem e tirem conclusões!

NASA explica que sonda ficou danificada devido ao rigoroso inverno marciano "A agência espacial norte-americana, NASA, levou a cabo várias tentativas para recuperar o sinal da sonda Phoenix, mas já é oficial: a sonda morreu. A imagem partilhada pela Nasa mostra os painéis danificados pelo gelo polar. A fotografia de 2008, após a aterragem da Phoenix, mostram outra perspectiva com os painéis solares a funcionar. As condições rigorosas do inverno marciano – duas vezes mais longo do que na Terra – foram a principal causa para a sua deterioração. Contudo, já se previa que talvez não resistisse às condições atmosféricas. A Phoenix aterrou em Marte, a 25 de Maio de 2008. Durante os cinco meses em que foi usada para explorar a superfície do planeta vermelho, encontrou evidências de água – o que permitiu escalar a hipótese de que haveria vida no planeta." in Ciência Hoje, 25 de Maio de 2010 http://www.nasa.gov/multimedia/videogallery/index.html?media_id=14309633

Novo veículo da NASA vai funcionar como um laboratório de geoquímica orgânica A NASA está a preparar um novo todo-o-terreno para continuar a explorar Marte. Iniciado em 1997, este programa tem enviado para o «Planeta Vermelho» veículos cada vez mais complexos. O veículo que a Agência Espacial Norte Americana está agora a preparar chama-se «Curiosity» e será lançado em finais do próximo ano (entre 25 de Novembro e 18 de Dezembro). Chegará Marte entre 6 e 20 de Agosto de 2012. http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=42861&op=all

Referências Bibliográficas: Carvalho, A. A. (2005). Como olhar criticamente o software educativo multimédia. Cadernos SACAUSEF – Sistema de Avaliação, Certificação e Apoio à Utilização de Software para a Educação e a Formação: Utilização e Avaliação de Software Educativo, Número 1, Ministério da Educação, 69-82, 85-86. Registo de Leitura: Carvalho (2005) considera que o software educativo multimédia (SEM) apresenta potencialidades na aprendizagem, na motivação e na autonomia dos utilizadores. A interactividade que o software educativo exige, faz com que o utilizador se sinta envolvido na exploração do conteúdo, navegue ao seu ritmo e aceda a parte de informação de cada vez, sem ficar perdido com a quantidade de informação. Para que possa ocorrer aprendizagem significativa com o software educativo há três factores que se condicionam mutuamente: a qualidade científica, pedagógica e técnica; a familiaridade do utilizador com o sistema informático (literacia científica) e com o conteúdo (c

No dia 22 de Maio celebra-se em todo o mundo o Dia Internacional da Biodiversidade ou da Diversidade Biológica. O Dia Internacional da Biodiversidade foi instituído pela UNESCO tendo como objectivo promover o conhecimento sobre a biodiversidade e alertar para os problemas a ela associados, tais como alterações climáticas, as rápidas mudanças nos diferentes habitats e as consequentes modificações nas taxas de reprodução animal e no crescimento das plantas ou, nos casos extremos, o desaparecimento de inúmeras espécies de fauna e flora. Para consultar: http://www.unesco.org.uk/international_day_for_biological_diversity_–_22nd_may _

A ciência deu um passo num mundo novo. Pela primeira vez foi criada vida artificial. Trata-se duma bactéria desenvolvida a partir de um genoma sintético. http://pt.euronews.net/2010/05/21/cientistas-americanos-criam-vida-artificial/

Referências Bibliográficas: Carvalho, A.A. (2007). A WebQuest: evolução e reflexo na formação e na investigação em Portugal. In F. Costa, H. Peralta & S. Viseu (eds), As Tic em Educação em Portugal. Porto: Porto Editora, 299-327. Registo de Leitura: Carvalho (2007) considera três fases na evolução da WebQuest (WQ): Quadro 1- Evolução dos componentes da WebQuest Carvalho (2007) refere que a construção da WQ é útil na formação de professores, inicial e contínua, na medida em que a sua construção implica que se domine o tema da WQ para a conceber e ter sensibilidade e criatividade para o que pode ser solicitado na tarefa e ainda para seleccionar criticamente as fontes a referir. Por outro lado, permite aos professores repensarem a aprendizagem e os princípios pedagógicos a implementar para orientarem os destinatários pelas diferentes etapas até à solução final. A construção da WQ é exigente no que concerne à avaliação a ser realizada no desempenho de cada aluno, exigindo conheciment

Referências Bibliográficas: Carvalho, A. A. (2006). Indicadores de Qualidade de Sites Educativos. Cadernos SACAUSEF – Sistema de Avaliação, Certificação e Apoio à Utilização de Software para a Educação e a Formação: Avaliação de locais virtuais de conteúdos educativos , Número 2, Ministério da Educação, 55-78. http://hdl.handle.net/1822/5922 Registo de leitura: A World Wide Web Integra uma diversidade imensa de informação que cresce de dia para dia. Contudo, a diversidade e multiplicidade de informação disponível não é garantia de qualquer qualidade. De acordo com Carvalho (2006), podem ser distinguidas quatro fases que permitem verificar a evolução na construção de sites: a 1ª fase designada por informação corrida ou “lençol”; a 2ª fase designada por multimédia (“multimédia no seu pior”); 3ª fase correspondente a design gráfico e interactividade; 4ª fase correspondente à edição colaborativa online. Estas fases mostram uma evolução não só no design gráfico mas também na diversidade de

Referências bibliográficas: Jonassen., D. H. (2007). Computadores, Ferramentas Cognitivas. Desenvolver o pensamento crítico nas escolas. Porto: Porto Editora, pp.229-252. Registo de Leitura: Capítulo 11 – O hipermédia enquanto ferramenta cognitiva De acordo com Jonassen (2007), o termo multimédia envolve a integração de mais do que um meio numa qualquer forma de comunicação. Refere-se à integração de media , como texto, som, elementos gráficos, animação, vídeo, imagens e modelação espacial, num sistema de computador. As apresentações multimédia atraem e mantêm a atenção dos alunos porque são multimodais, isto é, estimulam mais do que um sentido ao mesmo tempo. O termo hipermédia refere-se, segundo o autor, à ligação entre o multimédia e o hipertexto. Enquanto o texto linear é construído de forma a ser lido do princípio ao fim, o hipertexto está para além do texto normal, numa estrutura e sequência que pode influenciar a compreensão do tópico. O hipertexto refere-se a um método não sequ

http://www.glasbergen.com/

Para os meus alunos do 10º Ano ! Aqui ficam algumas sugestões de simulações computacionais que devem explorar como complemento às actividades práticas laboratoriais desenvolvidas nas aulas: APL 1.1 - Emissão e absorção de radiação http://alv.fisica.uminho.pt/simulacoes/Emissao_e_absorcao_de_radiacao/ APL 1.2 - Energia eléctrica fornecida por um painel fotovoltaico http://alv.fisica.uminho.pt/simulacoes/efoto/ # Explorem as simulações. Bom trabalho!

As Nações Unidas, na sua 63ª assembleia-geral, aprovaram a proposta da IUPAC – já anteriormente acolhida pela UNESCO – para designar 2011 como Ano Internacional da Química. Esta iniciativa pretende salientar os contributos da Química para o bem-estar da Humanidade. O Ano Internacional da Química irá desenvolver-se sob o tema unificador “Chemistry- our life, our future”, apresentando entre os seus objectivos promover a apreciação pública pela Química na sua capacidade de ir ao encontro das necessidades mundiais, fomentar o interesse dos jovens pela Química e, gerar entusiasmo para o futuro criativo da Química. 2011 coincide com o centenário da atribuição do Prémio Nobel da Química a Marie Curie pela descoberta dos elementos químicos rádio e polónio, depois de em 1903 ter sido laureada com o prémio Nobel da Física (divido com Pierre Curie e Becquerel) pelas suas descobertas no campo da radioactividade. Assim, 2011 será ainda uma oportunidade salientar o contributo das mulheres no desenvo

Descoberto asteróide coberto de gelo entre Júpiter e Marte Investigadores admitem que a água da Terra pode ter origem no espaço CiênciaHoje 2010-04-29 "Entre as órbitas de Júpiter e Marte encontra-se um enorme asteróide coberto por gelo e material orgânico, principalmente carbono. Os investigadores da Universidade Johns Hopkins de Laurel e da Universidade Central de Florida observaram, em estudos independentes, este corpo espacial – de seu nome «24 Themis» – utilizando um telescópio de infra-vermelhos da NASA.(...)A descoberta dá força à teoria de que foram os asteróides a distribuir os ingredientes que tornaram possível a vida na Terra." http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=42139&op=all

As autoridades norte-americanas estão a tentar conter a enorme maré negra que se espalha pelo Golfo do México, ao ritmo de cinco mil barris de petróleo por dia, após a explosão de uma plataforma petrolífera. Este acidente poderá ser vir a ser considerado uma das maiores catástrofes ambientais dos últimos anos. http://www.tvi24.iol.pt/ambiente/eua-luisiana-mare-negra-petroleo-derrame-tvi24/1159210-4070.html

http://sic.sapo.pt/online/video/informacao/NoticiasVida/2010/4/plastico-biodegradavel-criado-por-empresa-portuguesa-e-feito-com-base-em-produtos-vegetais30-04-2010.htm

Se pudéssemos reduzir a população da Terra a uma pequena comunidade com 100 pessoas, mantendo as actuais proporções, seria mais ou menos assim: Qual a contribuição que a Ciência pode dar para alterar esta situação?

http://www.nationalgeographic.pt/articulo.jsp?id=2157517 " Enquanto composto químico, nada poderia ser mais simples do que a água: dois átomos de hidrogénio e um de oxigénio. Do ponto de vista humano, contudo, a simplicidade desvanece-se. Embora o nosso mundo esteja coberto de água, mais de 97% desta água é salgada. Dois por cento constituem água doce presa em neve e em gelo, deixando menos de um por cento para nós.(...) Até 2025, 1.800 milhões de pessoas viverão em locais onde a água escasseia." Chris Johns, National Geographic, Abril de 2010

Para saberes mais sobre a visita de estudo a realizar esta semana, depois de consultares o guião da visita fornecido pela professora, podes consultar o site: http://www.fundacao-ela.pt/ Eis o desafio que te proponho: Imagina que trabalhas para uma revista científica e tens como missão elaborar uma foto-reportagem sobre a manhã passada na Estação Litoral da Aguda. Deves salientar os aspectos mais relevantes das actividades desenvolvidas e aqueles que, na tua opinião, foram mais interessantes. Para realizares esta reportagem deves formar grupos de 3 a 4 elementos e recolher o máximo de informação possível sobre a visita. Podes filmar, tirar fotografias, colocar questões aos monitores e tirar apontamentos. A melhor repotagem da turma será publicada na edição de Maio do Jornal da Escola - Nota 20. Mãos à obra! Boa visita e não te esqueças: A Química é divertida!

É consensual, entre a comunidade científica, que a aprendizagem das Ciências pode ocorrer muito para além da sala de aula. A investigação sobre contextos de aprendizagem fora da escola distingue entre contextos não formais e contextos informais. Nesta distinção, os contextos informais de aprendizagem correspondem a situações que ocorrem no dia-a-dia, não estruturadas, onde podem intervir interlocutores ocasionais, e que ocorrem em locais como por exemplo o recreio da escola, em casa ou no convívio da rua, entre outros. Por outro lado, os contextos não formais correspondem a locais ocasionalmente visitados, como acontece, por exemplo, no âmbito de visitas de estudo a Museus, Centros Interactivos de Ciência, Indústrias, entre outros. Correspondem a actividades que podem ser estruturadas e onde o professor desempenha um papel como mediador das aprendizagens. Os contextos não formais de aprendizagem podem ser explorados pelos professores de Ciências de forma a potenciar uma aprendizagem

Hubble há 20 anos no espaço a observar planetas fora do sistema solar: A observação e caracterização da atmosfera de planetas exteriores ao sistema solar, até então quase desconhecidos, foi um dos principais feitos do telescópio Hubble, lançado há 20 anos e que assinala no domingo o seu aniversário. http://sic.sapo.pt/online/noticias/vida/slideshows/20090422+Hubble+tem+19+anos.htm

Alguns argumentos a favor da inclusão da história e filosofia das ciências na educação em ciências, referem que: a História da Ciência(HC) motiva e atrai os alunos; humaniza os conceitos científicos; promove uma melhor compreensão dos conceitos e métodos científicos, dando uma perspectiva do seu desenvolvimento e aperfeiçoamento; desempenha um papel fundamental na compreensão da natureza do conhecimento científico; demonstra que a ciência é mutável e instável e que, por isso, o pensamento actual está sujeito a transformações que se opõem à ideologia cientificista (Matthews, 1992). Cachapuz, A.,Praia, J. e Jorge, M.(2002) referem a importância da HC no sentido de revelar aos alunos que a Cência é uma construção humana, e que não deve ser sobrevalorizada a ideia de HC como resultante da acção isolada de grandes homens, desprovida dos contextos históricos, sociais e culturais da época em que estão inseridos. Assim, torna-se necessário transmitir uma visão da HC que refira sucessos e insuc

A Quercus alertou hoje, dia da Terra, para o risco que o planeta corre de entrar em cataclismo e salientou que só em Portugal o consumo e a produção de resíduos estão 70% acima da sua capacidade. http://sic.sapo.pt/online/noticias/vida/slideshows/20080212-Regioes+em+risco.htm

Um novo telescópio da NASA especialmente concebido para observar o Sol enviou as primeiras imagens. Mostram em detalhe tempestades solares e a superfície da estrela e poderão vir lançar uma nova luz sobre os efeitos do Sol na atmosfera terrestre. http://sic.sapo.pt/online/noticias/vida/slideshows/O+Sol+nunca+antes+visto.htm Solar Dynamics Observatory http://www.nasa.gov/mission_pages/sdo/news/first-light.html

Está na altura de começarem novamente a trabalhar! http://www.glasbergen.com/